Este número de la revista llega con algunos anuncios que marcan el comienzo de una nueva etapa. A partir del próximo número, Geograficando abandona de manera definitiva la edición en formato papel y se transforma en una publicación electrónica. Durante el año en curso, la Prosecretaría de Gestión Editorial y Difusión de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación trabajó en la conversión al sistema OJS (Open Journal Systems) de los números ya publicados, los cuales están disponibles para su consulta en línea. En adelante, todo el proceso de remisión y evaluación de artículos se realizará desde la propia plataforma web en la que está alojada la revista. La segunda novedad es que pasará a tener dos ediciones al año (mayo y noviembre) y con ello la posibilidad de una actualización más ágil.
Estos cambios son motivo de gran satisfacción para el Comité Editorial de la revista, comprometido con ofrecer una publicación de calidad y con periodicidad regular, y seguramente también lo serán para quienes producen, publican y consultan habitualmente sus trabajos.
En este número, el artículo invitado está a cargo de la colega de la Universidad Nacional de Colombia Susana Barrera Lobatón, quien apunta a comprender de qué manera el concepto de paisaje se transforma en el proceso que va desde su producción y discusión académica –por parte de las diversas disciplinas que lo abordan- hasta su adaptación por parte del Estado; y su aplicación en el territorio como resultado de la práctica profesional.
Facundo Martín aborda los conflictos como problemas epistemológicos, exponiendo reflexiones teóricas con referencias empíricas a partir de la expansión de los agronegocios y la megaminería en Argentina. Analiza los dispositivos políticos dominantes y subalternos que se (re)producen en los conflictos como momentos, dentro de conflictividades más amplias, en las que también tienen su parte las relaciones sociedad-naturaleza.
Desde una propuesta que es presentada como científicamente cuestionadora de la hegemonía del pensamiento geográfico, Cristóbal Cobo Arízaga presenta la perspectiva integral y natural desde la orientación en sí misma, ofreciendo el sustento para promover el debate sobre el manejo y el dominio de perspectivas físicas y geográficas.
Los dos artículos que siguen están a cargo de colegas que integran la Red de docentes e investigadores en la enseñanza de la Geografía de Universidades Públicas Argentinas (ReDIEG): María Cristina Nin y Stella Maris Leduc ofrecen algunas reflexiones teóricas acerca de la lectura como estrategia de enseñanza en las clases de Geografía, con la intención de develar las tensiones y los desafíos que ello implica. María Amalia Lorda, María Natalia Prieto y María Belén Krase, tomando como punto de partida la propia experiencia al frente de la cátedra de Didáctica y Práctica de la Geografía, abordan desde el tratamiento teórico y el ejercicio de la práctica la importancia de diagramar contenidos geográficos para la educación secundaria
El artículo de Patricio Narodowski se presenta como contribución al debate sobre las decisiones de infraestructura tomadas en la escala provincial entre los años 2005 y 2012, y para ello analiza las inversiones realizadas en relación con el objetivo del cambio estructural dentro del ciclo económico argentino.
Matías Donato Laborde, Sandra Ursino y Héctor Luis Adriani analizan las dinámicas del sector industrial y de los espacios portuarios de la microrregión de Zárate y Campana, focalizando en las tensiones territoriales emergentes durante las etapas neoliberal y neodesarrollista.
El sumario finaliza con el artículo a cargo de Nicolás Deambrosi y Paula Tagliabue, quienes abordan los cambios en la dinámica territorial de la producción de ladrillos en el sudeste santiagueño y de granos en la Zona Núcleo Granífera, así como su impacto en la relación urbano-rural y en la salud de los trabajadores ligados a ambas actividades.
Hasta el próximo número de Geograficando.
Comité de Redacción
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