La resignificación de los espacios cotidianos y la situacionalidad del conocimiento, desde la pedagogía del compromiso
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
Este artículo se propone como documento de trabajo para el Grupo de Estudios del cual soy integrante fundacional, el que tiene como eje la resignificación de los espacios cotidianos y la situacionalidad del conocimiento; abordajes que, pese al terreno ganado en las últimas décadas, requiere aún mayor presencia en la producción académica. En este sentido, este texto explora el lazo afectivo que un grupo de mujeres urbanas reconvertidas en agroproductoras en el Valle Central de Catamarca (departamento Valle Viejo) despliegan en el territorio donde practican agroecología. Entendemos ese acto de “estar-habitar” en el sentido de Heidegger, lo cual implica creación y no sólo repetición de una acción. Dado que la producción de conocimiento es siempre una experiencia situada, nos interesa observar cómo en esa práctica cotidiana se filtran sesgos eurocéntricos como una sutil perpetuación de relaciones de dominación colonial que continúan hasta nuestros días bajo formas renovadas de hacer política. Frente a ello, nuestras interlocutoras despliegan respuestas creativas, e imaginan otras formas de organizar el trabajo-espacios de vida. A estas maneras de instituir nuevas realidades que despliegan desde su hacer, accedemos a partir de la conversación, estrategia metodológica que recorre todo el proyecto de investigación en curso sustentado en la pedagogía del compromiso, experiencia del aprendizaje colectiva.
Downloads
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0.
Obra disponible bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es).
Referências
Albán, A. (2015). Sabor, poder y saber. Comida y tiempo en los valles afroandinos del Patía y Chota-Mira. Editorial Universidad del Cauca.
bell hooks (2022) [2010]. Enseñar pensamiento crítico (Trad. de V. Sabaté). Rayo Verde Editorial.
Claval, P. (2022). A geografia pós-estrutural e a abordagem cultural. Geousp, 26(2), e200518. https://doi.org/10.11606/issn.2179-0892.geousp.2022.200518.pt
Esteves, M. (2022). El paisaje cotidiano en la planificación de territorios de interfaz urbano-rural. En J. Dalla Torre, R. Sales & J. Quiroga Ríos (Comps.), Las fronteras en la vida cotidiana de las ciudades neoliberales: El caso del Área Metropolitana de Mendoza (pp. 81-99). UNCuyo.
Gimeno, J. C. (2012). Reflexiones críticas desde los márgenes sobre la producción de conocimiento. CUHSO. Cultura-Hombre-Sociedad, 22(2), 137-176. https://doi.org/10.7770/cuhso-v22n2-art383
Guerrero, P., Ferraro, E. y Hermosa, H. (2016). El trabajo antropológico: Miradas teóricas, metodológicas, etnográficas y experiencias desde la vida. Editorial Universitaria Abya-Yala.
Heller, A. (1985). Historia y vida cotidiana: Aportación a la sociología socialista. Grijalbo.
Instituto Nacional de Estadística y Censos. (2023). Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas 2022: Resultados definitivos. https://www.indec.gob.ar/indec/web/Nivel4-Tema-2-41-165
Lander, E. (Comp.). (2000). La colonialidad del saber: Eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. CLACSO.
Limonad, E. (2020). Para pensar a descolonização do cotidiano. En E. Limonad & J. L. Barbosa (Orgs.), Geografias: Reflexões conceituais, leituras da ciência geográfica, estudos geográficos (pp. 30-53). Editora Max Limonad.
Lindón, A. (2004). Las huellas de Lefebvre sobre la vida cotidiana. Veredas. Revista del Pensamiento Sociológico, 5(8), 39-60. https://veredasojs.xoc.uam.mx/index.php/veredas/article/view/83
Lindón, A. (2007). El constructivismo geográfico y las aproximaciones cualitativas. Revista de Geografía Norte Grande, (21), 5-21.
Lindón, A. (2020a). La periferia: Fragmentos inestables de la ciudad vivida. Perspectiva Geográfica, 25(2), 15-33. https://doi.org/10.19053/01233769.10548
Lindón, A. (2020b). La dimensión imaginaria de la vida cotidiana: La aventura del viaje placentero en la Ciudad de México. Revista Cultura y Representaciones Sociales, 15(29), 177-201.
Mignolo, W. (1995). La razón postcolonial: Herencias coloniales y teorías postcoloniales. Revista Chilena de Literatura, (47), 91-114.
Mignolo, W. (2010) Desobediencia epistémica: retórica de la modernidad, lógica de la colonialidad y gramática de la descolonialidad. Ediciones del Signo.
Mignolo, W. (2015) Trayectorias de re-existencia: ensayos en torno a la colonialidad/decolonialidad del saber, el sentir y el creer. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Mignolo, W. (2025). Entrevista a Walter Mignolo (segunda parte). Grupo de estudio “Las nociones de transmodernidad y pluriversidad en la filosofía de la liberación y el giro decolonial”. Revista de Filosofía (La Plata), SS(1), e120. https://doi.org/10.24215/29533392e120
Padawer, A., Canciani, L., Greco, J., Rodríguez Celin, L. & Soto, A. (2017). Saber hacer: La participación en actividades de reproducción social, en las dimensiones expresivas de la vida social y en la escuela. Boletín de Antropología y Educación, (11), 41-45. http://antropologia.institutos.filo.uba.ar/node/225
Porcaro, T. & Camacho, D. (2023). Cotidiano. En A. Benedetti (Comp.), Palabras clave para el estudio de las fronteras (2.ª ed., pp. 301-313). Alejandro Gabriel Benedetti.
Real Academia Española. (s. f.). Situado. En Diccionario de la lengua española, 23.a ed., [versión 23.8.1 en línea]. https://dle.rae.es/situado
Retamal, C. (2024). La distopía como espíritu de nuestra época: Crisis de la modernidad y del imaginario utópico. Co-herencia, 21(40), 172-198.
Rojas Chediac, J. I. (2025). Habitar: Un prisma para una lectura situada de la ciudad. Geograficando, 21(2), e181. https://doi.org/10.24215/2346898Xe181
Rojas López, J. & Gómez Acosta, E. (2010). Tiempos del pensamiento geográfico. Universidad de Los Andes.
Serpa, A. (2022). Problematizando lugar como conceito e categoria da geografia humanista. Geousp, 26(2), e197944. https://doi.org/10.11606/issn.2179-0892.geousp.2022.197944.pt
Silva, L. & Costa, A. (2022). A presença da ausência: Um paradoxo geográfico. Geousp, 26(2), e195614. https://doi.org/10.11606/issn.2179-0892.geousp.2022.195614.pt
Villamil Neira, A. P. (2024). Estar-juntos: Reconociendo saberes y sentires en familia a través de manifestaciones creativas en la cotidianidad [Tesis de licenciatura]. Universidad Pedagógica Nacional.